能解释
用自己的语言说明关键概念，指出它与其他知识的联系。
02 / Learning map
把学习目标，变成可走的路径。
学习地图连接目标、知识、资源与实践。它既呈现全局，也帮助学习者判断自己的位置，以及下一步值得投入的方向。
路径示例 / 学会完成一份基础数据分析
每一步，都有明确的学习产出。
这是一条入门路径示意，实际顺序应根据已有基础与具体任务调整。
- 01 / 建立基础
认识数据
理解字段、类型和缺失值，能说清一份数据记录了什么。
- 02 / 理解方法
描述与比较
使用比例、均值和分布，选择适合问题的比较方式。
- 03 / 完成实践
回答一个问题
整理样例数据、制作图表，并写出有依据的观察。
- 04 / 检验理解
解释与复盘
说明方法的局限，检查结论能否由现有数据支持。
先知道要去哪里，
再决定怎样出发。
同一个目标可以有不同路径。已有经验、可投入的时间和需要解决的问题，都会影响学习安排。
- 目标：学习后能够做什么
- 用可观察的任务描述目标，例如“独立解释一张报表”，避免只以“看完课程”作为完成标准。
- 起点：哪些基础已经具备
- 通过自评、练习或已有作品了解起点。已经掌握的部分可以跳过，薄弱基础则需要补充。
- 路径：先修知识如何衔接
- 把目标拆成阶段，关联每一步需要的概念、学习资源和实践任务，明确必要顺序与可选分支。
- 反馈：何时调整下一步
- 根据练习与任务表现复核理解。遇到困难可以回到先修节点，进展顺利时可以拓展应用。
进度，应该反映理解。
完成阅读是过程记录，掌握知识需要更多证据。地图可以同时保留两者，但不应把它们混为一谈。
能应用
在具体任务中选择方法、完成操作，并解释选择的理由。
能迁移
面对条件变化时调整方法，识别原有结论的适用边界。
学习地图提供组织与决策支持。路径推荐不能替代学习者的判断；学习成效需要结合真实任务、反馈质量和持续投入评估。